62 lines
2.9 KiB
Markdown
62 lines
2.9 KiB
Markdown
# Project Positioning
|
||
|
||
## One-line Positioning
|
||
|
||
This project is {one-line project positioning}.
|
||
|
||
## Primary Goal
|
||
|
||
The project exists to {primary project goal}.
|
||
|
||
## Target Users / Consumers
|
||
|
||
- {primary user or consumer}
|
||
|
||
## Non-goals
|
||
|
||
This project does not aim to {non-goal or boundary}.
|
||
|
||
## Core Constraints
|
||
|
||
- {core constraint}
|
||
|
||
## Quality Bar
|
||
|
||
A good solution should {quality bar}.
|
||
|
||
## Last Reviewed
|
||
|
||
{YYYY-MM-DD}
|
||
|
||
## 老师 Agent 的产品定位
|
||
|
||
用户确认日期：2026-09-26。
|
||
|
||
老师 Agent 是某一领域杰出人物的能力转化而成的智能体，供平台学生用户使用。
|
||
|
||
产品定义的重点是承载谁在什么领域的哪些能力，以及这些能力能为学生提供什么价值。蒸馏属于能力转化的一种实现方法。
|
||
|
||
### 能力来源与内涵
|
||
|
||
能力来源于在特定领域具有杰出能力的人。每位老师 Agent 应明确能力来源、擅长的领域、所承载的能力及其适用边界。
|
||
|
||
这些能力包括对领域问题的理解、专业经验、观察方式、判断标准、取舍方法和解决问题的能力。在具体问题中，学生应能获得这些能力带来的帮助，例如识别关键问题、理解判断依据、比较可行方向，以及根据新事实调整判断。
|
||
|
||
### 提供给学生的价值
|
||
|
||
学生带着项目、作品或困惑使用老师 Agent，获得领域杰出人物的能力支持，包括具体的专业判断、判断依据及可考虑的下一步，并逐步理解其思考和解决问题的方法。不同老师提供不同领域的能力与专长，学生保留自己的选择和决定权。
|
||
|
||
例如，游戏设计领域可以判断玩法是否成立、反馈是否清晰；创作领域可以判断表达是否准确、作品特点是否形成。这些是能力方向示例，具体智能体的适用范围需由其能力定义和案例验证确定。
|
||
|
||
### 实现方式与能力验证
|
||
|
||
能力总结、提炼和蒸馏，以及提示词、Skill、案例与知识，属于把人的领域能力转化为 Agent 能力的实现方式和载体。具体实现服务于上述定义，名称、头像与表达风格用于呈现身份。
|
||
|
||
能力验证关注学生面对新的真实问题时，智能体是否体现所承载的领域能力：能否给出有辨识度、有依据、有帮助的判断与解决思路，说明取舍和适用条件，并在信息不足时明确能力与判断的限制。这是后续能力建设和验收标准；本次定义确认不表示现有所有下发智能体已经完成此类验证。
|
||
|
||
### 产品定位与交付机制
|
||
|
||
云端管理、运营下发、项目和会话读取、聊天与结构化讨论共同支持上述能力的交付。客户端统一承载服务端下发的智能体，“老师”“朋友”“方法教练”等名称和人设由云端配置决定，不新增固定角色分类或按名称分配权限。
|
||
|
||
本节作为老师 Agent 产品理念的权威记录；既有技术与运行边界见[老师 Agent 决策](../10-decisions/ADR-2026-09-22-coding-teacher.md)。
|